一、活动安排

说课专题：计算机视觉应用

时间：2026年5月6日19:30-22:30

主讲团队：

尹立坤（苏州工业园区教师发展中心研训员，姑苏教育青年拔尖人才，苏州市学科带头人，高级教师。）

陈美琳（句容市后白中心小学一级教师，句容市学科带头人。）

吴德琴（句容市文昌中学高级教师，镇江市学科带头人，镇江市169学术技术骨干。）

高飞云（泗洪洪翔中学高级教师，市骨干教师。）

侯璐宜（江阴市第二中学，一级教师。）

指导专家：

林文明（合肥市包河区兼职教研员。合肥市高中信息技术名师工作室领衔人，安徽省人工智能通识教育课程纲要与教学指南编者。）

二、参与方式

活动通过在线直播方式进行，面向全国中小学教师、教研员、教育研究者开放。
欢迎所有关注人工智能教育、愿与实践者同行的一线教师参与！

主题：线性回归

时间：2026年4月29日19:30-22:30

一、活动安排

说课专题：线性回归

时间：2026年4月29日（周三）19:30-22:30
主讲团队：

金婧（江苏省邗江中学高级教师，江苏省中小学数字化教育专家，扬州市高中信息技术学科带头人，首期“扬州教育名家”培养对象。）

朱丽彬（常州市华润小学信息科技教师。）

李夏莉（扬州市邗江区蒋王初级中学二级教师，邗江区教学能手。）

许春莹（包头师范学院附属中学一级教师。）

陈银萍（南京市东山高级中学高级教师，江宁区信息技术学科教学带头人。）

指导专家：

陆平（淮安市教师发展学院副院长，中学正高级教师，江苏省特级教师。）

二、参与方式

活动通过在线直播方式进行，面向全国中小学教师、教研员、教育研究者开放。
欢迎所有关注人工智能教育、愿与实践者同行的一线教师参与！

4月29日

主题：循环神经网络(RNN)、生物特征识别

时间：2026年4月21日、4月23日19:30-22:30

一、活动安排

说课专题：人工智能概述

时间：2026年4月21日（周二）19:30-22:30
主讲团队：

兰颖（徐州高级中学信息技术教师，江苏省教学名师。）

杨云澄（常州市局前街小学信息科技教研组长，常州市教学能手，曾获江苏省信息技术青年教师基本功大赛二等奖。）

李坚（泰兴市洋思中学信息中心主任，泰州市教学能手，高级教师。）

马晓晨（徐州市第一中学信息技术教师，曾获徐州市五一劳动奖章，江苏省信息技术青年教师基本功大赛二等奖。）

指导专家：

管海蓉（南京市雨花台区信息科技教研员，中小学高级教师。江苏省教科研先进个人，南京市优秀教育工作者，南京市初中信息科技学科带头人。）

说课专题：生物特征识别

时间：2026年4月23日（周四）19:30-22:30
主讲团队：

顾挺（宿迁市泗洪县第一实验学校信息科技教师，江苏省顾挺网络名师工作室领衔人，泗洪县中小学信息科技名师工作室主持人，宿迁市初中信息科技学科带头人。）

陈晨（南京市北京东路小学分校红太阳小学高级教师，南京市优秀教育工作者，江北新区学科带头人。）

尤倩（新疆克州实验中学信息技术教师，新疆克州实验中学一级教师。）

董士林（江苏省南京市宇通实验学校高中信息技术教师，中学一级教师。）

张志尧（江苏省海安高级中学高级教师，南通市科技教育协会理事。）

胡萩琳（江苏省宿迁市马陵中学信息技术教师，中学一级教师。）

指导专家：

毛文意（常州市实验初级中学正高级教师，江苏省教学名师，江苏省信息学奥林匹克竞赛优秀教练员，常州市名师工作室领衔人。）

隋小波（华中师大苏州实验高级中学，江苏省名师工作室领衔人，省信息学奥赛优秀指导教师。）

二、参与方式

活动通过在线直播方式进行，面向全国中小学教师、教研员、教育研究者开放。
欢迎所有关注人工智能教育、愿与实践者同行的一线教师参与！

4月21日

4月23日

——全国中小学人工智能通识集体备课暨普适性教材共创系列活动

为贯彻落实国家关于人工智能教育普及的战略部署，推动中小学人工智能通识教育的体系化、普适化发展，全国中小学人工智能通识集体备课暨普适性教材共创系列活动已正式启动。本次“决策树”主题跨区域联合实施与研讨活动，作为系列活动的关键实施与验证环节，聚焦“决策树”这一具体知识点，汇聚全国多学段优秀实践智慧，探索并沉淀可复制、可推广的人工智能通识教学范式和普适性教学资源，为后续系列主题活动的开展与教材资源的体系化建设奠定坚实基础。

一、活动目标

实践汇聚与范式探索： 展示不同区域、不同学段围绕“决策树”的多元化教学实践，凝练具有普适性的教学模式与活动设计要点。

深度共研与集体优化： 通过专家引领和跨区域教师协同研讨，对展示课例进行“二次备课”，共同优化教学设计，形成更趋完善的“决策树”主题教学方案包。

资源共创与教材筑基： 启动“普适性教材资源”共创进程，产出包含教学设计、实施视频、教学素材、评价工具在内的首期主题资源初稿，纳入共建资源库。

二、组织架构

指导单位单位： 南京市电化教育馆（南京市教育信息化中心）、中国教育学会中小学信息技术教育专业委员会

主办单位：澳门特别行政区多家学校、江苏省巫雪琴网络名师名师工作室（南京）、南京市巫雪琴名师工作室、

江苏省郑茜网络名师工作室（徐州）、江苏省汤蓉网络名师工作室（泰州）

承办单位：南京市东山高级中学

联合单位：江苏省陆平网络名师工作室（淮安）、江苏省熊善军网络名师工作室（镇江）、江苏省倪震详网络名师工作室（扬州）、江都区许军名师工作室、溧阳市马志刚名教师工作室、马鞍山花山区唐小华信息科技名师工作室、宣城市长三角张青名师工作室、芜湖市靳婷初中信息科技名师工作室、芜湖市叶俊小学信息科技名师工作室

协办单位：全国中小学人工智能通识集体备课工作室联盟

三、活动时间、地点与形式

时间： 2026年4月24日（周五），全天

地点：南京市东山高级中学平和路校区

形式：线上线下融合

线下主会场：南京市东山高级中学（江苏·南京）

线下分会场：澳门特别行政区指定参与学校（澳门）

线上平台：江苏中小学智慧教育平台（支持实时观摩）

四、参与人员与分工

核心展示与引领团队： 内地及澳门展示课例教师、名师工作室主持人、特邀点评与讲座专家。

共创教师群体： 全国中小学信息技术教师、教研员，自愿报名参与线上协同备课与资源共建。

组织与保障团队： 主承办单位工作人员，负责活动策划、技术保障、线上协作文档维护与成果整理。

五、活动内容与流程安排

六、其他信息

学校地址： 南京市江宁区淳化街道平和路99号（南京市东山高级中学平和路校区）

住宿推荐：南京嘉悦·印湖酒店 地址：江宁区丽泽路南京工程学院5号门 宋女生：13813044499

交通指南：抵达南京南站后，可换乘地铁1号线至“中国药科大学站”，出站后换乘公交840路至“弘景大道·文鸿路站”下车，步行即达。或从南京南站直接打车至学校，车程约20—30分钟。

费用说明：参会人员住宿费、交通费自理，请提前做好行程与预算安排。

会务联系人：巫雪琴 18952886965（活动咨询、会务协调）

参加南京市东山高级中学线下的巫雪琴名师工作室外的老师填写

2026年3月25日、26日，由中国教育学会中小学信息技术教育专业委员会主办的全国中小学人工智能通识集体备课暨普适性教材共创活动第八期与第九期相继圆满落幕。活动分别聚焦“朴素贝叶斯”与“扩散模型”两大前沿算法主题，吸引全国近2000名信息科技教师及教育专家云端参与，围绕小、初、高学段一体化教学设计展开深度研讨，为人工智能通识教育的普适化、体系化落地提供了高质量范例。

第八期：朴素贝叶斯算法专题

本期活动由河北省特级教师马卫民主持，主备团队包括邢台市逸夫小学王燕、南京市科利华中学王蔚、合肥市行知实验中学唐娜娜、连云港高级中学张艳蕊。特邀常州市实验初级中学正高级教师毛文意进行前期指导与现场点评。

原理梳理：马卫民老师通过“小超市营业员判断顾客是否购买”的生动案例，将抽象的贝叶斯定理转化为更新认知的过程；唐娜娜老师进一步厘清了先验概率、似然度等核心概念，并通过“罕见病检测”案例强调贝叶斯思维的本质——不断用新证据调整判断，为各学段教学奠定理论基础。

小学学段：王燕（邢台市逸夫小学），以“邮箱王国的大麻烦”情境，通过可拖拽、高亮关键词的交互网页，让学生在分类邮件、寻找特征词的过程中，直观感受可能性的大小，初步建立用数据规律解决问题的智能意识。

初中学段：王蔚（南京市科利华中学），以“以偏概全”的1.0版垃圾邮件识别系统引入，引导学生通过图示法推导条件概率公式，借助互动平台完成概率计算，体会后验概率的更新过程，并辩证思考算法的局限性与优化方向。

高中学段：张艳蕊（连云港高级中学），聚焦代码实操，设计《朴素贝叶斯算法：垃圾邮件智能过滤》一课。学生从零代码平台体验到Python代码搭建分类器，通过硬币实验感受数据量对概率计算的影响，辨析不同模型的适用场景，并探讨算法偏见与社会伦理问题。

专家点评：毛文意老师高度肯定了团队在教学设计中“追根溯源”的意识，以及对算法边界与伦理问题的探讨。她指出人工智能通识教育的核心不在于复杂的数学运算，而在于理解数据如何驱动模型、算法如何解决问题，建议在教学中进一步引导学生关注算法，培养更具批判性的技术观。

欢迎观看下方第八期活动视频 ↓

第九期：扩散模型专题

本期活动由扬州市学科带头人龚宜成主持，主备团队包括扬州市江都区实验小学朱慧、乌鲁木齐市第九中学李彩艺、乌鲁木齐市第四十四中学闫阳、南京田家炳高级中学吕楠楠。特邀合肥市高中信息技术名师工作室领衔人林文明进行前期指导与现场点评。

原理梳理：龚宜成老师以“冲咖啡”的生动类比切入，深入浅出地阐释了扩散模型的核心原理——前向扩散与逆向去噪。他指出技术教学的关键在于让他们理解“从噪声到图像”的生长逻辑，通过恰当的类比与互动演示，在中小学阶段实现对前沿技术的祛魅式教学转化。

小学学段：朱慧（扬州市江都区实验小学），分享《AI邂逅扬州剪纸——探秘扩散模型》，针对三年级学生认知特点，通过非遗剪纸视频与实物感知，让学生在平板上通过提示词生成剪纸图案，并用“从教室到操场不同路线”的比喻，形象理解AI生成的随机性与扩散过程。

初中学段：李彩艺（乌鲁木齐市第九中学），课例为《探寻扩散模型的奥秘——从图像AI修复到非遗壁画数字化保护》为题，通过飞象AI课堂等互动平台，设计破损照片去痕、老照片上色、残缺文物补全三个递进实验，融入“AI侦探破案”情境，引导学生辨析AI修复与伪造的边界，树立数据安全与伦理意识。

高中学段：吕楠楠（南京田家炳高级中学），以《AI非遗传承官——从噪声到匠心的生成之旅》为题，将扩散模型的正向扩散、模型训练、反向扩散与非遗雕刻师的“新手积淀期、学徒练习期、匠人创作期”深度绑定，引入条件扩散模型与提示词工程，并通过“AI生成的非遗作品是传承还是篡改”的辩题，引导学生展开思辨。

全学段目标解读：闫阳（乌鲁木齐市第四十四中学），基于《中小学人工智能通识教育指南》，系统解读了小学侧重“启蒙感知”、初中侧重“理解应用”、高中侧重“原理思辨”的递进式育人链条，并从智能意识、人机协同思维、智能应用与创新、智能社会责任四个维度细化目标内涵，揭示项目中暗含的职业启蒙线索。

专家点评：林文明教授充分肯定了团队实现的三次重构——从学科概念到课堂落地、从非遗主题到技术原理的深度关联、从抽象原理到动手实践的祛魅转化。他指出，三位教师设计的活动让学生人人有动手机会，在实践中学原理、生兴趣，这正是中小学人工智能通识教育的核心价值所在。他建议后续进一步梳理知识点关联、完善教学评价体系，并在真实课堂中持续迭代优化。

欢迎观看下方第九期活动视频 ↓

两期活动均展现了小、初、高学段在教学目标、内容设计与核心素养上的精准衔接，既有理论深度，又有实践创新，为全国人工智能通识教育提供了可借鉴、可迁移的经典范式。未来专委会将持续深化全国中小学人工智能通识集体备课品牌建设，推动人工智能教育从试点探索走向普适落地。

活动回放链接：

主题：人工智能概述、专家系统

时间：2026年4月13日、4月16日19:30-22:30

一、活动安排

说课专题：人工智能概述

时间：2026年4月13日（周一）19:30-22:30
主讲团队：

黄敏（南京市宁海中学高级教师、南京市学科扬州州市江都区华君外国语学校二哈尔滨新区第一学校小学信息科技教学带头人，鼓楼区名师工作室主持人。）

周姝（扬州市江都区华君外国语学校二级教师。）

宛钰（哈尔滨新区第一学校小学信息科技二级教师。）

田佳音（南京市软件谷中学二级教师，雨花台区教坛新秀。）

锁孝龙（安徽毫州市第四中学信息科技教师二级教师。）

邹国云（深圳市致理中学高级教师，全国优秀科技辅导员，深圳市龙岗区名师工作室主持人。）

吕放（北京市房山区职业学校高级讲师、北京市优秀青年骨干教师。）

指导专家：

巫雪琴（南京市东山高级中学正高级教师、江苏省特级教师、中国教育学会中小学信息技术教育专业委员会第九届理事会副理事长、教育部基础教育技术指导专委会委员（首届）。）

说课专题：专家系统

时间：2026年4月16日（周四）19:30-22:30
主讲团队：

赖红瑜（南京市东山高级中学高级教师，江宁区优秀教育工作者，满三届区学科带头人。）

徐文娟（合肥市马岗实验小学信息科技教师。）

潘卫平（广州暨大港澳子弟学校初中信息科技教师。）

王恋云（乌鲁木齐市实验学校信息技术教师。）

陈兴欣（贵阳市第二十五中学高级教师，贵阳市骨干教师。）

指导专家：

郑茜（徐州市第三十四中学信息中心主任。江苏省中小学正高级教师，江苏省信息技术特级教师，江苏省“苏教名家”培养对象。）

二、参与方式

活动通过在线直播方式进行，面向全国中小学教师、教研员、教育研究者开放。
欢迎所有关注人工智能教育、愿与实践者同行的一线教师参与！

4月13日

4月16日

主题：隐私与安全挑战、K-均值聚类

时间：2026年4月8日、4月9日19:30-22:30

一、活动安排

说课专题：隐私与安全挑战

时间：2026年4月8日（周三）19:30-22:30
主讲团队：

李妍君（张家界市第一中学高中信息科技教师，张家界市教育信息化先进个人，永定区双名工程骨干教师。）

肖竞（扬州市江都区实验小学一级教师，扬州市中青年教学骨干。）

李立松（盐城市建湖县教师发展中心高级教师。）

王辉（新疆农业大学附属中学高中信息技术教师。）

薄志国（江苏省句容高级中学高级教师，镇江市169科技骨干，镇江市骨干教师。）

指导专家：

管雪沨（常州市天宁区教师发展中心副主任，江苏省首批网络名师工作室领衔教师，常州市第三批名师工作室领衔人。）

说课专题：K-均值聚类

时间：2026年4月9日（周四）19:30-22:30
主讲团队：

任惠霞（南京田家炳高级中学高级教师，南京市鼓楼区学科带头人。）

夏雪（南京市第六十六中学教师。）

谢彩云（宿迁市泗洪姜堰实验学校高级教师，泗洪县骨干教师。）

刘亚丽（乌鲁木齐市第五十八中学信息科技教师。）

蒋丽萍（江苏省南菁高级中学信息技术老师，无锡市学科带头人。）

指导专家：

金丽琴（江苏省外国语学校信息技术正高级教师，苏州市学科带头人。）

二、参与方式

活动通过在线直播方式进行，面向全国中小学教师、教研员、教育研究者开放。
欢迎所有关注人工智能教育、愿与实践者同行的一线教师参与！

4月8日

4月9日

主题：朴素贝叶斯、扩散模型

时间：2026年3月25日、3月26日19:30-22:30

一、活动安排

说课专题：朴素贝叶斯

时间：2026年3月25日（周三）19:30-22:30
主讲团队：

马卫民（河北隆尧第一中学高级教师，河北省特级教师。）

王燕（邢台市逸夫小学中小学二级教师，襄都区学科骨干教师。）

王蔚（南京市科利华中学一级教师，玄武区优秀青年教师。）

唐娜娜（合肥市行知实验中学-级教师，瑶海区骨干教师。）

张艳蕊（连云港市连云港高级中学一级教师，连云港市中小学高层次人才“新333工程”第三周期“课程教学第二层次”培养对象。）

指导专家：

毛文意（常州市实验初级中学正高级教师，江苏省教学名师，江苏省信息学奥林匹克竞赛优秀教练员，常州市名师工作室领衔人。）

说课专题：扩散模型

时间：2026年3月26日（周四）19:30-22:30
主讲团队：

龚宜成（扬州市江都区大桥高级中学高级教师，扬州市学科带头人。）

朱慧（扬州市江都区实验小学一级教师，信息技术组组长，扬州市骨干教师。）

李彩艺（乌鲁木齐市第九中学高级教师，自治区国家中小学智慧教育平台陆环姬小学信息科技工作室专家团队成员，乌鲁木齐市骨干教师。）

闫阳（乌鲁木齐市第四十四中学中级教师，乌鲁木齐市高新区(新市区)学科带头人。）

吕楠楠（南京田家炳高级中学中级教师，鼓楼区学科带头人。）

指导专家：

林文明（安徽省人工智能通识教育课程纲要与教学指南编者，合肥市高中信息技术名师工作室领衔人，合肥市包河区兼职教研员。）

二、参与方式

活动通过在线直播方式进行，面向全国中小学教师、教研员、教育研究者开放。
欢迎所有关注人工智能教育、愿与实践者同行的一线教师参与！

3月25日

3月26日

主题：决策树

时间：2026年3月24日19:30-22:30

一、活动安排

说课专题：决策树

时间：2026年3月24日（周二）19:30-22:30
主讲团队：

郭利娟（淮安市文津小学二级教师。）

朱容（淮阴师范学院附属实验学校，信息中心主任。）

龚春美（南通市能达初级中学高级教师，南通市骨干教师。）

李彩艺（乌鲁木齐市第九中学高级教师，乌鲁木齐市骨干教师。）

刘付燕（南京市秦淮中学一级教师，南京市学科教学带头人。）

窦艳辉（南京市宁海中学教师，鼓楼区学科带头人、南京市优青。）

郭棋（江苏省南通田家炳中学一级教师。）

点评专家：

郑茜（徐州市第二十四中学信息中心主任。江苏省中小学正高级教师，江苏省信息技术特级教师，江苏省“苏教名家”培养对象。）

巫雪琴（南京市东山高级中学正高级教师，江苏省特级教师、中国教育学会中小学信息技术教育专业委员会第九届理事会副理事长、教育部基础教育技术教学指导专委会委员（首届）。）

二、参与方式

活动通过在线直播方式进行，面向全国中小学教师、教研员、教育研究者开放。
欢迎所有关注人工智能教育、愿与实践者同行的一线教师参与！

3月24日

2026年3月19日晚，全国中小学人工智能通识集体备课暨普适性教材共创系列活动第七期——“K-近邻（KNN）”线上专题备课活动成功举办。本次活动由中国教育学会中小学信息技术教育专业委员会主办，巫雪琴、胡晓军等多个名师工作室联合承办，全国各参与省市名师工作室协办。来自全国各地的近2000名信息科技教师及教育专家齐聚云端，围绕本次主题，开展了深入而富有成效的教研探讨。

本次活动的主备团队由徐杨峰老师（南通市海门实验学校） 领衔，核心成员包括张伟（南京师范大学附属陆河实验初级中学）、王张艳（南京市软件谷中学）、童彤（乌鲁木齐市第一百二十六小学）、汤培海（南京市临江高级中学） 五位老师。活动由徐杨峰老师主持，并特邀无锡市教育科学研究院副院长胡晓军进行前期指导与现场点评。

一、夯实算法教学的理论根基

活动伊始，团队组长徐杨峰老师首先进行KNN算法的原理剖析。他从算法的发展历程讲起，系统阐释了KNN作为基于实例的懒惰学习算法的本质特征，深入浅出地解读了“近朱者赤，近墨者黑”这一朴素思想背后的数学原理，详细讲解了欧式距离、曼哈顿距离等不同度量方式的计算方法与适用场景，并通过生动的案例演示了K值选择对分类结果的重大影响。他特别介绍了交叉验证等确定最优K值的科学方法，为后续各学段的教学设计提供了坚实的理论基础。徐老师的剖析既有学术深度，又贴近教学实际，为整场活动奠定了扎实的知识根基。

二、绘制KNN教学分层图谱

团队代表张伟老师带来了题为《K近邻分类算法在小初高人工智能通识教育中的教学资源分析与学习目标的确定》的分享。他系统阐述了团队的研究路径：通过深入剖析KNN算法在人工智能知识体系中的本源定位、解读《中小学人工智能通识教育指南》的学段导向、分析信息科技课标要求及多版本主流教材的落地实践，为KNN算法在小初高各学段的教学进行了精准定位。

张伟指出，团队研究揭示了从小学“感知算法思想”、到初中“理解算法原理”、再到高中“系统性创新应用”的螺旋上升路径，基于此构建了涵盖智能意识、人机协同思维、智能应用与创新、智能社会责任四维目标的分层体系，并创造性地提出了以生涯规划为大情境的贯通式教学设计，将算法学习与学生的自我探索、未来发展紧密相连，赋予技术学习更深远的育人价值。

三、用AI慧眼点亮劳动教育新内涵

来自乌鲁木齐市第一百二十六小学的童彤老师，将她宝贵的支教经历转化为独特的小学AI课程——《慧眼识珠：AI助劳模——走进KNN分类算法》。课程以新疆和田本地的特色产业大枣分级为情境，巧妙地将KNN算法学习与劳动教育、乡村振兴的时代主题深度融合。

童老师化繁为简，用朴素思想类比算法核心，让学生通过动手模拟直观理解算法步骤。学生在Mind+图形化编程平台中调用扩展功能模块中的机器学习KNN算法模块，亲手搭建程序实现大枣的智能分级。课程最后童老师引导学生讨论AI是否会取代劳动者，深刻理解人机协同的真谛，在学生心中播下了科技向善、智能为民的种子。

四、理解算法体验场

来自南京市软件谷中学的王张艳老师，分享了初中学段的案例——《购物平台的尺码智能推荐》。她紧扣初中生认知特点，将抽象的KNN算法融入学生熟悉的网购情境。通过“为社团同学挑选合适尺码的服装”这一真实任务，王老师引导学生经历从找相似买家（理解相似性与欧式距离）到探究K值影响（掌握算法核心流程），再到数据清洗与特征工程（理解数据基石作用）的完整探究过程。

王老师强调该阶段的教学重点不在于复杂的公式推导和代码实现，而在于通过可视化的工具和动手操作，让学生体验和感受算法的流程与思想。这种低门槛、重思维、融价值的设计，让AI学习变得可感、可知、可信。

五、在生涯规划中思辨算法

南京市临江高级中学的汤培海老师以《KNN赋能职业规划》为题，展示了如何将KNN算法学习与高中生迫切的生涯规划需求相结合。课程以霍兰德职业测评为基础，引导学生思考如何用数据描述职业倾向、如何判断相似性、如何根据样本预测类别以及算法预测是否可信等一系列层层递进的问题。

学生从手动计算欧式距离、曼哈顿距离开始，逐步过渡到使用Excel和专业的二维、六维KNN可视化工具进行验证与探究。通过对比二维与六维数据带来的预测结果差异，引导学生深刻反思，从而建立起“数据辅助决策，而非替代决策”的理性技术观。这一设计不仅让学生掌握了算法原理，更在解决真实问题的过程中，培养了批判性思维、系统思维和生涯自主意识。

六、专家点评与引领

在五位老师的精彩分享后，无锡市教育科学研究院副院长胡晓军老师进行了点评与指导。他高度肯定了徐杨峰团队的教研模式，认为这是一种有组织的教研的生动实践，通过系统的教材梳理、反复的磨课研讨，有效凝聚了团队智慧。

胡院长提出了三点建设性意见，为后续的课程建设指明了清晰的航向：一是要处理好技术与兴趣的关系，既要保证AI课程的技术味，又要兼顾不同背景学生的学习兴趣；二是要处理好教育活动与课时的关系，使人工智能教育与国家课程有机融合；三是要处理好项目设计与教学目标的关系，确保项目活动精准服务于育人目标。

七、活动结语

本次集体备课活动以KNN这一经典算法为支点，成功撬动了对小初高人工智能通识教育一体化设计的深度思考。徐杨峰团队以其扎实的研究、精巧的设计和精彩的演绎，向全国同行展示了如何将一个抽象的算法原理，转化为贯穿各学段、链接真实生活、蕴含思辨价值的系列课程，为构建分层递进、螺旋上升的中小学人工智能通识教育体系贡献了宝贵的智慧和可借鉴的范式。

本期活动回放链接：