2026年4月24日，由中国教育学会中小学信息技术教育专业委员会理事会牵头，南京市电化教育馆指导，江苏省巫雪琴名师工作室策划与牵头，郑茜、汤蓉、叶俊等多个网络名师工作室联合主办，南京市东山高级中学承办的“决策树”主题跨区域联合实施与研讨活动，在南京主会场与澳门分会场同步举行。本次活动作为全国中小学人工智能通识集体备课系列活动“共践真知”阶段的关键落地环节，首次实现了江苏、澳门、新疆等多地教师的跨区域同频教研，标志着AI通识教育从“理念共识”迈向“实践共生”的深度转型。
战略牵引：构建全学段AI通识教育新生态
当前人工智能教育正经历从技术应用向素养培育的关键跃迁，为深入贯彻国家教育数字化战略行动，破解AI通识教育落地困难、学段衔接不畅、教师专业储备不足等现实瓶颈，中国教育学会中小学信息技术教育专业委员会理事会联合全国名师工作室联盟，启动了主题为”智联全学段·共创AI通识新生态”的系列备课活动，以”研原理、贯学段、创教材、育新人”为行动口号，着力构建”共研、共创、共用”的协同机制，打造定位精准、螺旋上升、可推广可迭代的人工智能通识教学体系。
本次”决策树”主题活动正是该体系下共践真知阶段的首次跨区域联合展示。活动严格遵循”共绘蓝图—共破难点—共践真知—共编资源”四阶段推进路径，在前期完成课标解读、团队组建、目标梳理与案例设计的基础上，通过线下现场课展示与线上实时研讨，为后续普适性教材编写积累了宝贵的一线实践素材。
两地联动：千里同屏共研一课
活动设南京、澳门双会场。南京市东山高级中学主会场由中国教育学会中小学信息技术教育专业委员会第九届理事会副理事长、江苏省特级教师巫雪琴老师主持；澳门分会场由江苏省正高级教师、特级教师郑茜老师主持。
郑茜老师首先介绍了澳门地区人工智能课程的实施现状，并分享了澳门培华中学、妇联学校、东南学校、培道中学等校在AI通识教育中的本土化探索。巫雪琴老师则系统阐释了全国人工智能通识集体备课活动的整体架构，强调本次活动是在前期说课比赛基础上，首次将”决策树”这一核心算法主题横向贯通小学、初中、高中三个学段的线下实践。两地会场通过网络平台实时连线，实现了课例同步观摩、点评即时交互，构建了一场空间分离、认知共振”的高水准教研盛宴。
全学段贯通：同一算法主题的螺旋进阶实践
本次活动以”决策树”为锚点，横向贯通小学、初中、高中三个学段，呈现了六节课例的差异化设计与衔接逻辑，充分诠释了”同主题·跨学段”的螺旋进阶理念。
小学阶段：聚焦感知启蒙，通过”苹果分级”等生活化情境，以实物观察与卡片模拟让学生在动手体验中建立”先抓关键特征”的初步意识。
初中阶段：侧重情境建模与伦理思辨，借助”校园欺凌预警””智能书籍推荐”等真实议题，引导学生运用AI工具进行数据驱动决策，并嵌入隐私保护、算法公平等技术伦理教育，让算法有温度、有担当。
高中阶段：深入原理探究与批判思维培养，围绕”社团招新””银行贷款审批”等复杂案例，通过手工计算信息增益与基尼系数、Python代码实现及数据破坏实验，让学生穿透代码黑箱，理解算法本质与模型脆弱性。
六节课例共同构建了”感知—应用—探究”的能力进阶路径，为全学段AI通识教育的衔接设计提供了可复制的实践样本
深度研讨：从”观课”到”品课”的能力跃升
在说课与现场课展示后，两地会场分别组织了专家引领性点评与工作室成员互动研讨。南京分会场由巫雪琴老师主持，澳门分会场由郑茜老师组织线上点评。专家们从知识原理准确性、目标确立与学段衔接合理性、教学设计实操性、实施方法适配性、伦理教育渗透度五个维度展开剖析。研讨中，与会教师形成多项共识：一是小学课例应强化表格→树形的转化支架，初中课例需平衡技术体验与思维发展，高中课例要警惕重代码轻原理的倾向；二是伦理教育不应停留在课堂结尾的贴标签，而应嵌入数据收集、特征选择、模型输出的全流程；三是六节课虽情境各异，但共同构建了”感知特征→规则应用→原理探究”的能力梯度，为区域联合备课提供了可复制的衔接范式。
“大众点评”式的互动研讨机制，有效提升了一线教师”品课、评课”的专业能力，实现了从看热闹到看门道的教研品质升级。
专题赋能：项目化设计的三重锚点
专题讲座环节中，江苏省汤蓉网络名师工作室领衔人、正高级教师汤蓉老师作《人工智能通识课程的项目化设计思考》专题报告，为与会教师提供了从单课设计走向单元项目的理论支撑与实践路径。
汤蓉老师结合全国优质课大赛观察与自身实践，深入剖析了人工智能通识课程适合采用项目式学习的深层原因，并提出项目设计的三重锚点：一是特征工程意识，强调教学应引导学生关注数据里有什么、缺什么，理解算法结论受限于数据边界；二是算法本质把握，主张通过可视化、类比、手工计算等方式，让学生穿透代码黑箱，触及信息增益、基尼系数等核心概念的数学直觉；三是人文价值思考，呼吁在每一项技术活动中嵌入伦理追问，培养学生技术向善的责任担当。
本次“决策树”主题跨区域联合实施与研讨活动的成功举办，意味着人工智能通识教育从理念共识迈向了实践共生。活动首次验证了“同主题·跨学段·跨区域”联合备课的可行性，打通了地域与学段的双重壁垒，同时构建了“课例展示—互动研讨—专题讲座—资源共创”的完整教研闭环，提供了可复制、可推广的实证样本。未来，专委会将指导系列集体备课活动继续深耕，推动人工智能教育从试点探索走向普适落地。